混合式教学在高中物理课程中的应用与实践研究
Article ID:
231
Keywords:
混合式教学；高中物理；教学设计；核心素养；教学策略
Abstract
随着教育信息化进程的加速推进，混合式教学作为整合线上灵活性与线下互动性优势的新型教学模式，在高中物理课程中展 现出显著的应用潜力。本研究基于建构主义理论与认知负荷理论，系统分析了混合式教学在促进物理概念理解、科学探究能力培养及 学科核心素养形成方面的教育价值。研究结合人教版高中物理教材内容，设计了双线融合的教学实施路径，涵盖线上自主知识建构、 线下深度探究与实践应用三个核心环节。实践证据表明，混合式教学能有效提升学习参与度与概念理解深度，同时对教学资源设计、 教师角色转型及评价体系创新提出了新的要求。本文旨在为高中物理教师提供可操作的教学实践框架，并为信息化背景下的物理课程 改革提供理论参考。
References
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[5] 蒋雪晴 . 基于混合式教学的高中物理学科关键能力培养研究 [D]. 安庆师范大学 ,2024.
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Published
2026-01-03
Issue
Section
Articles
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