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ISSN: 2755-7944（P） EISSN: 2755-7952（O） 语言:中文 刊 期：月刊 出版模式：本刊遵循国际开放获取出版（OA）原则 联系：publisher@yibo-pub.com 收 录： 期刊范围：学前教育、基础教育至高等教育全学段，重点关注教学模式创新、德育融合实践、核心素养培育、教育评价改革等关键方向，收录原创理论研究、教学实践案例及经验综述 |
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《教育教学理论与实践》是专注教育教学深度融合的综合性学术期刊，面向国内外教育理论研究者、一线教师及教育管理者，采用同行评议与实践案例双审结合的出版模式。期刊覆盖学前教育、基础教育至高等教育全学段，重点关注教学模式创新、德育融合实践、核心素养培育、教育评价改革等关键方向，收录原创理论研究、教学实践案例及经验综述。期刊以“理论引领教学，实践沉淀真知”为核心，注重教育思想与教学实践的创新融合。搭建教育教学成果交流平台，推动理论研究与课堂教学深度衔接，为教育工作者提供实践指引，助力教育高质量发展与教师专业成长。 |
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Latest Articles
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Article ID: 225
体育游戏与人教版小学体育教学的深度融合路径研究by 苏 伟华
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
小学体育教学是落实“健康第一”教育理念的核心载体，体育游戏以其趣味性、互动性和实践性契合小学生身心发展规律。 基于人教版小学体育教材框架，分析体育游戏在教学中的应用价值，指出当前存在的游戏与教材衔接不紧密、目标导向模糊、忽视个 体差异等问题，提出三维目标导向设计、教材模块精准匹配、分层实施、评价融合等创新策略，为提升小学体育教学质量、落实学科 核心素养提供实践参考。
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Article ID: 226
初中历史近代史教学中家国情怀的培育路径与实践研究by 李 士奇
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
家国情怀是历史学科核心素养的核心维度，初中近代史作为承载民族记忆、凝聚爱国情感的重要载体，其教学内容与家国情 怀培育具有天然契合性。人教版初中历史近代史教材以“救亡图存”“民族复兴”为主线，收录了大量反映民族抗争、制度探索、文 化觉醒的历史素材。当前教学中存在家国情怀培育碎片化、说教化、体验浅表化等问题，通过史料情境建构、历史人物共情、主题探 究整合、跨学科融合的四维培育策略，将家国情怀融入知识传授、能力培养与情感体验全过程，助力学生形成民族认同、历史责任与 文化自信，实现历史教学“以史育人、以文化人”的核心目标。
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Article ID: 227
初中语文群文阅读教学的有效策略探究 基于人教版教材的实践路径by 何 容
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
群文阅读是落实语文核心素养的重要教学范式，其通过议题引领下的多文本整合阅读，打破传统单篇教学的局限，契合初中 学生思维发展与语言能力提升的需求。基于人教版初中语文教材体系，剖析群文阅读教学在议题设计、文本组元、流程实施、评价反 馈等方面存在的现实问题，提出“议题精准建构、文本科学组元、流程进阶实施、评价多元落地”的四维有效策略，结合教材具体单 元与课文展开实践阐释，为提升初中语文阅读教学质量、培育学生高阶思维提供可操作的实践路径。
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Article ID: 228
提高高校行政管理效率的多元路径探析by 白 红玉
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
在高等教育内涵式发展与数字化转型深度融合的背景下，高校行政管理效率已成为影响办学质量与综合竞争力的关键因素。 本文基于新公共管理理论、精细化管理理念与数字化转型趋势，系统剖析当前高校行政管理在体制机制、技术应用、人员素质与服务 意识等方面存在的突出问题，进而提出制度优化、技术赋能、管理创新与队伍建设的整合性提升路径。这些路径相互关联、互为支撑， 共同推动高校行政管理从传统事务型向现代服务型、智慧型转变。
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Article ID: 229
新课标导向下高校音乐师范专业钢琴课程的重构与实践路径by 李 瑾
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
聚焦义务教育音乐课程标准对中小学音乐教师核心素养的新要求，针对高校音乐师范专业钢琴课程“重技能轻师范、重表演 轻教学、重理论轻实践”的现实困境，构建“技能 - 育人 - 实践”三维融合的课程体系。通过模块式内容重构、双师协同教学模式创新、 数字化赋能实训改革及多元化评价机制优化，实现钢琴教学从“表演型技能培养”向“师范型教学能力培育”的转型。实践表明，该 课程体系能有效提升学生的钢琴教学应用能力、育人渗透能力与综合素养，为高校音乐师范专业钢琴课程改革提供可操作的实践范式。
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Article ID: 230
民间游戏融入幼儿体智能的实践探索by 田 丹
Educational Teaching Theory and Practice, Vol.2, No.1, 2026;
聚焦《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿体智能发展的核心要求，立足民间游戏的文化属性与游戏价值，针对当前幼儿体 智能教学“内容同质化、形式单一化、缺乏文化内涵”的现实问题，探索民间游戏与幼儿体智能融合的实践路径。通过筛选适配性民 间游戏、分层改编游戏内容、创新教学实施模式，实现民间游戏的“体智能价值激活”与幼儿体智能的“文化赋能发展”。实践表明， 该融合模式能有效提升幼儿基本动作技能、身体素质与社交合作能力，同时培育幼儿的文化认同与传承意识，为幼儿园体智能教学创 新与民间文化启蒙提供可操作的实践范式。
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