民间游戏融入幼儿体智能的实践探索
Article ID:
230
关键词:
民间游戏；幼儿体智能；实践探索；文化传承；游戏改编
摘要
聚焦《3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿体智能发展的核心要求，立足民间游戏的文化属性与游戏价值，针对当前幼儿体 智能教学“内容同质化、形式单一化、缺乏文化内涵”的现实问题，探索民间游戏与幼儿体智能融合的实践路径。通过筛选适配性民 间游戏、分层改编游戏内容、创新教学实施模式，实现民间游戏的“体智能价值激活”与幼儿体智能的“文化赋能发展”。实践表明， 该融合模式能有效提升幼儿基本动作技能、身体素质与社交合作能力，同时培育幼儿的文化认同与传承意识，为幼儿园体智能教学创 新与民间文化启蒙提供可操作的实践范式。
参考
[1] 中华人民共和国教育部 .3-6 岁儿童学习与发展指南 [S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2] 王晨 . 民间游戏在幼儿园教育中的价值与应用 [J]. 学前教育研究，2020（4）：78-80.
[3] 李季湄，冯晓霞 .《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读 [M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[4] 王丽 . 民间游戏融入幼儿体育活动的实践研究 [J]. 中国校外教育，2021（12）：14-15.
[5] 陈洁 . 传统文化视域下民间游戏的幼儿园应用 [J]. 学前教育研究，2022（7）：65-67.
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已出版
2026-01-03
栏目
Articles
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