初中语文群文阅读教学的有效策略探究
基于人教版教材的实践路径
Article ID:
227
关键词:
初中语文；群文阅读；教学策略；核心素养
摘要
群文阅读是落实语文核心素养的重要教学范式，其通过议题引领下的多文本整合阅读，打破传统单篇教学的局限，契合初中 学生思维发展与语言能力提升的需求。基于人教版初中语文教材体系，剖析群文阅读教学在议题设计、文本组元、流程实施、评价反 馈等方面存在的现实问题，提出“议题精准建构、文本科学组元、流程进阶实施、评价多元落地”的四维有效策略，结合教材具体单 元与课文展开实践阐释，为提升初中语文阅读教学质量、培育学生高阶思维提供可操作的实践路径。
参考
[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准（2022年版）[S]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2022.
[2] 余映潮 . 初中语文群文阅读教学实践研究 [M]. 武汉 : 长江文艺出版社 ,2021.
[3] 王荣生 . 语文群文阅读的理论与实践 [J]. 课程·教材·教法 ,2020(5):68-74.
[4] 黄厚江 . 群文阅读教学的核心要义与实施路径 [J]. 中学语文教学 ,2021(3):12-16.
[5] 人教版初中语文教材编写组 . 义务教育教科书语文（七 -九年级）[M]. 北京 : 人民教育出版社 ,2019.
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已出版
2026-01-03
栏目
Articles
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