高职财经类专业项目化教学路径优化研究
Article ID:
224
关键词:
高职财经类专业；项目化教学；路径优化
摘要
在职业教育提质培优、产教融合深化的时代背景下，高职财经类专业作为培养适应现代市场经济需求的技能型财经人才的主 阵地，面临着行业数字化转型与人才需求升级的双重挑战。传统以学科知识为导向的教学模式，存在知识碎片化、实践与理论脱节、 职业能力培养针对性不足等弊端，已难以满足财经行业对复合型、实操型人才的需求。项目化教学以真实工作项目为载体，将知识学 习、技能训练与素养培育融入项目实施全过程，成为破解传统教学困境、提升人才培养质量的关键路径。本文深入探究项目化教学的 核心逻辑，优化其在高职财经类专业的应用路径，不仅是提升教学质量、培育高素质财经人才的内在需求，更是推动高职财经教育与 行业发展同频共振、服务经济社会高质量发展的必然选择。
参考
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[2] 王文博 . 高职财经类专业经济法教学手段改革与探究 [J].现代经济信息 ,2016,(12):421.
[3] 王颖 .“项目教学”在高职《财经应用文写作》课程中的运用 [J]. 科学大众 ( 科学教育 ),2016,(04):105+189.
[4] 陈群娣 .“财经基本技能”项目化教学设计理念和思路 [J].考试周刊 ,2014,(19):162—163.
[5] 吴松飞 , 刘宝 . 基于“蝴蝶模型”的高职财经类专业项目课程教学研究 [J]. 凯里学院学报 ,2012,30(02):164—167.
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已出版
2026-01-03
栏目
Articles
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