高中历史教学融合人文精神教育的实践探析

  • 张 伟宸 施甸县第二完全中学 云南 保山
Article ID: 223
DOI: https://doi.org/10.65533/eitm.v2i1.223
关键词: 高中历史教学；人文精神教育；融合实践

摘要

人文精神是人类文明演进中沉淀的核心价值追求，涵盖对人的尊严、价值、情感的珍视，对真理、正义、责任的执着，以及 对人类命运与社会发展的深切关怀。高中历史学科作为承载人类文明记忆、传递精神遗产的重要载体，其本质兼具知识性与人文性， 二者的深度融合是教育回归育人本质的必然要求。历史教学中融入人文精神教育，不仅能突破传统教学中知识传授的单一维度，更能 为学生构建精神成长的坐标系，帮助学生在历史认知中形成健全的人格、理性的思维与温暖的情怀。在时代语境下，这一融合更是回 应核心素养培育要求、培养担当民族复兴大任时代新人的重要路径，通过历史中的人文滋养，让学生在回望过往中把握当下、面向未 来，形成正确的历史观、人生观与价值观。

参考

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已出版
2026-01-03
期
卷 2 编号 1 (2026)
栏目
Articles

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