浅论生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透
Article ID:
221
关键词:
幼儿园；教学活动；生活化教育理念；实践方法
摘要
生活化教育理念源于对教育本质的深刻洞察，其核心是将教育活动与个体的真实生活紧密联结，以生活为载体、以体验为路 径，实现认知与成长的有机统一。幼儿园阶段幼儿的身心发展具有直观行动思维占主导、认知依赖具体体验、学习兴趣源于生活经验 的显著特征，这与生活化教育理念的内核天然契合。生活化教育理念在幼儿园教学活动中的渗透，并非简单的生活场景移植，而是通 过构建生活与教学的内在关联，让幼儿在熟悉的情境中主动探索、自主建构，既衔接了幼儿的生活世界与教育世界，又培育了其自主 探究能力、生活适应能力与社会交往素养。当前，生活化教育理念虽已逐步融入幼儿园教学实践，但在认知深度、实施效度等方面仍 存在提升空间，探索科学的渗透原则与实践方法，对推动幼儿园教育高质量发展具有重要现实意义。
参考
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[2]王颖.陶行知生活教育理论在幼儿园教学活动中的应用[J].基础教育论坛 ,2022,(16):85+87.
[3] 陈佳 . 以行知教育理念为指导，改革幼儿园教学 [J]. 生活教育 ,2021,(07):107-109.
[4] 周丹凤 . 试论陶行知生活教育理念在幼儿园角色游戏中的运用 [J]. 新课程 ,2021,(16):8.
[5] 许晴艺 . 陶行知生活教育理念在幼儿园教学活动中的实践[J]. 文理导航 ( 下旬 ),2020,(12):99.
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已出版
2026-01-03
栏目
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