高中体育与健康教学中学生核心素养的培养策略
摘要
在“双减”与核心素养并重的教育背景下，高中体育与健康课程被赋予立德树人、健体铸魂的新使命。论文以运动能力、健 康行为、体育品德三维度为逻辑起点，聚焦教学理念、目标重构、内容整合、方法创新、评价转型与教师发展六大支点，构建“目标— 内容—过程—评价”一体化培养框架。研究采用文献溯源、逻辑推演与行动反思相结合的路径，提出“素养导向、情境浸润、任务驱 动、数据赋能”的协同策略，强调身体练习与思维深度、情感温度与社会责任的共生，破解“技能中心”“课堂碎片化”“评价单一 化”等现实困境，为高中体育与健康教学提供可复制、可推广、可持续的实践模型，助力学生形成终身受益的运动习惯、健康信念与 健全人格。
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