游戏化教学在高中体育花样跳绳模块中的应用

Article ID: 161

Keywords: 游戏化教学；高中体育；花样跳绳；核心素养；课堂设计

Abstract

在“双减”与核心素养并行的教育背景下，高中体育亟需寻找既能提升课堂黏性又能深化运动体验的教学路径。花样跳绳因 器械简便、动作开放、创意空间大，天然契合游戏化元素的植入。研究以“游戏化教学”为理论支点，聚焦高中花样跳绳模块，通过 文献溯源、逻辑推演与教学验证，构建“目标—机制—策略—评价”四维框架：将经验值、关卡、即时反馈、协作竞赛等游戏机制与 跳绳难度分级、节奏变化、队形创编、音乐合拍等专项任务深度耦合，实现“技能—体能—情意”的螺旋上升。结果表明，游戏化教 学显著提高了学生的动作完成度、心率峰值保持时间、课堂专注度及同伴互动频率，同时降低了运动回避倾向；教师也在任务设计与 动态调控中生成新的教学智慧。研究提出“轻竞技、重体验、可持续”的高中体育游戏化实施原则，为跳绳乃至同类技能类项目的课 堂转型提供可复制的范式。