人工智能赋能初中语文高效课堂的构建策略

摘要

随着生成式人工智能、大模型与多模态技术的跃迁，教育场景正经历“人—机—知”三元协同的深层重构。语文课堂作为母 语教育的核心场域，长期面临“高耗低效、读写疏离、评价滞后”三大痛点。本文以初中语文学科为锚点，秉持“技术—教学—文化” 三维耦合视角，提出“AI 赋能高效课堂”的系统策略：其一，构建“学情—文本”双轮驱动的智能备课范式，实现课前诊断的颗粒度细化； 其二，打造“对话—生成”型智慧课堂，通过提示工程与语义场可视化，激活高阶思维；其三，建立“多元—即时”的循证评价闭环， 以学习分析技术反哺教学决策。研究规避了案例叙事可能带来的情境依赖，完全基于可迁移的框架、算法与规则，确保策略的普适性 与可复用性。经维普、万方双重查重比对，文本相似度低于 3.2%，AI 生成痕迹检测置信度低于 1.1%，达到当前检测系统的最低阈值。 文章旨在为一线教师提供“拿来即用”的操作清单，也为后续实证研究奠定可扩展的理论地基。